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晋级托管学堂

晋小鹰科学小实验课为孩子搭建了全面的课程架构

时间:2023-01-03    作者:晋级托管

  晋小鹰科学小实验课为孩子搭建了全面的课程架构,衔接未来学习!
  瑞士著名发展心理学家皮亚杰曾说:“儿童是天生的科学家,对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望。”
  一旦孩子的好奇心被充分满足,他们有可能不再只甘心做个“提问者”,而是转变成为积极的探索者,主动探寻未知答案,开启有深度的思考。
  未来科学家成长计划
  是由晋级教育课研团队以德国、美国儿童科学教育体系为主,结合教育部《中国学生发展核心素养》展开,针对5—12岁的孩子,制定的儿童科学学习成长计划,涵盖了运动学与力学、光学、化学、电学、空气学、热学、水动力学、声波学、电磁学等10个类别与国际接轨的科学小实验素质课程,在课后托管时间完成小学阶段必备的核心科学素养。
晋小鹰科学小实验课为孩子搭建了全面的课程架构
  《晋小鹰科学小实验课》
  希望成为那个保护孩子好奇心和求知欲的科学伙伴,帮助孩子科学、有方法地解释生活现象、探究世界的奇妙,逐步培养孩子敢质疑、能探究、善思考、会应用的能力。
  1、小实验,大探究,让“为什么”,不止停留在好奇心
  如果说数学是整个世界运行的底层逻辑,那么科学则可以看作是整个世界运行的外部体现,即世界万物的运行规律,而好奇心就是发现这些规律的原动力。
  想要探索世界,充分满足孩子的好奇心是必要条件。晋小鹰科学小实验课,涵盖了运动学与力学、光学、化学、电学、空气学、热学、水动力学、声波学、电磁学等10个科学类别,为孩子搭建了全面的课程架构,衔接未来学习。
  每个科学类别,我们都会形成一个独立的内容板块,课程内容丰富,贴近生活,帮助孩子拓宽眼界。
  同时,内容板块与板块之间的交叉联系会更紧密,一个实验探究项目,会融合多个板块的科学知识,让孩子结合实际问题,灵活迁移运用,让“为什么”,不止停留在好奇心。
  大量有趣生动的科学实验,在满足好奇心之余,也让孩子感受到科学知识是真正与生活紧密相连的,每一个奇妙现象背后都是有原因的。以好玩的实验推动孩子求知欲,将天然的好奇心转化为持久的学习动力。
  2、让科学思维,成为孩子的日常的思考方式,在课程设计之初,课研组老师们就在思考:晋小鹰科学实验课对孩子的价值是什么?
  我们想让孩子从小就有“科学家”和“工程师”的职业体验,不是让孩子拿着实验器具照葫芦画瓢,把实验做完就可以,而是在满足孩子好奇心的前提下,系统地培养孩子实现“观察现象—描述现象—提出问题—设计实验—完成验证”探索过程的思维能力。
晋小鹰科学小实验课为孩子搭建了全面的课程架构
  其实,科学思维的培养就像盖房子一样,“地基”打结实了,能力才会稳步提升,所以体系化的培养方式必不可少。
  经过晋小鹰教研团队地深度研究、打磨,我们为孩子搭建了一套完整的科学探究方法培养体系。
  从一年级到六年级,通过递进的科学研究法,培养孩子的科学思维以及发现问题、解决问题的能力。从敢提问、能提好问题开始……
  3、双师课堂,老师成为孩子身边伴学“大朋友”
  晋小鹰科学实验课,老师以探究式教学为主,不是传统的“我讲你练”,老师将给予孩子更大的尝试和探索空间。
  以孩子为中心的晋小鹰课堂,老师会引导并帮助孩子们生成假设,并用实验来验证自己的想法,用探究式的教学法更好地成全孩子的每一个奇思妙想。
  我们发现,在科学实验的互动过程中,及时的沟通、启发、回应孩子的各种奇思妙想,以及给予必要方向引导,对孩子非常重要。
  所以,我们实施双师课堂,使得老师和孩子能保持面对面同频交流、一起探究。
  4、看得见的作品,
  让孩子永远不失探索的动力,一堂好的科学实验课,合适的教学方法很重要,让孩子们获得看得见的作品也很重要。
  一份实验报告、一件科学作品、一份创意涂鸦……都能够给孩子带来不一样的成就感。
  这些有趣好玩的实验和科学作品,对教育有一定要求。在实验教育材料的选取上,我们充分保证了课堂的可操作性、安全性,材料也尽量选取与日常生活息息相关的物品。
  实际上,科学实验课带给孩子们的收获远不止眼前的这些作品、实验项目成果,那些“看不见”的收获,对孩子们的长期发展有着至关重要的作用。比如:良好的科学习惯、科学思维、创意的想法、广阔的视野……

文章来源:http://www.jinjituoguan.com/news/2600.html

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